孟福来
北京
中央民族大学附中教学副校长,正高级教师
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  • 跟一线专家畅聊“高考志愿”

    话题大纲: 高考志愿填报的政策性咨询 了解相关政策是合理选报志愿的基础,但学生和家长平时都很忙,没有专门的时间去认真研究。 目前社会机构遍布北京城,各种宣讲活动令人应接不暇,满满的全是套路,严重干扰了学生和家长的正常判断。 通过交流,了解学生学习基础和专业趋向;经过分析整理,给出合理化建议;经过心理疏导和政策解读消除学生和家长的忧虑,使学生能够专心学习、愉快生活。 高考志愿方案的合理性判断 我们会耐心听取学生选择志愿的理由,认真判断拟定志愿方案的合理性,指导学生确定最终方案。同时帮助考生规避风险,防止掉档。 社会机构的工作人员中,真正有实战经验的人很少,而这恰恰是我们的优势。 过去十年,我的办公室里经常挤满学生家长,填报志愿期间门前总会排起长长的队伍。从2019年起,我们将面向北京考生开展对外服务业务。

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行家自述

我曾经有两段刻骨铭心的经历,促使我下决心要成为一个指导学生填报志愿的一线专家。 第一个故事发生在2004年,这是我出任副校长后带的第一届高三毕业生。那个时候是高考前填报志愿,而且第一志愿只能填报一所高校,难度之大可想而知。由于学生的家长都不在身边,需要我们对全体学生进行逐一指导,为了帮助高三学生合理选报高考志愿,前后一周我几乎没有离开过办公室,直到志愿填报工作结束。 2004年是幸运的一年,大部分学生都被第一志愿校录取了,对民大附中来说算是一个丰收年。2004年也是值得反思的一年,在辅导学生填报志愿过程中带有很大的主观性,部分学生志愿并不十分合理,整体情况偏于保守,高分低录现象比较普遍。也就是从这个时候开始,我决心认真研究高考录取政策,着手整理高考录取相关资料,努力探索指导学生填报志愿的有效途径。 第二个故事发生在2008年,这是民大附中自主招收的第一届毕业生,生源质量相对较好。为了做好志愿填报工作,我们邀请志愿专家来校进行宣讲,并邀请部分高校招生人员进行专门辅导,可以说我们花费了很大的心血。 在志愿统计过程,我们发现了一个非常突出的问题,就是学生选报学校过度集中。其中某上海高校在京招生计划文理合计为29名,我们学校就有11名同学填报了该校。无论我们怎么做工作学生都不肯修改志愿,该高校招生人员也给学生打气鼓励他们坚持自己的选择。 录取结果出来后,仅这一所高校就有4人落选,惨不忍睹。这件事深深的刺痛了我们,要指导学生不能单纯依靠社会力量,学校本身必须发挥主导作用。 经过多年的努力,我们已经建立了一支专业化的管理团队,并搜集和整理了大量相关资料,能对学生和家长进行科学有效的精细化指导,使高考志愿填报结果更加贴近学生的实际。有效杜绝了高分低录现象的发生,同时也规避了落榜的风险,深受学生和家长的欢迎。 2019年起本科一、二批合并,2020年起取消文理分科。预计部分招生学校及专业的排名会有大幅变动,为此我们早有准备,也正在寻求应对策略。 职业经历: 自2002年起,我一直担任中央民族大学附属中学副校长职务,分管教务处、教科室、信息科技处和高三工作。鉴于学校生源的特殊性,学生的高考志愿主要依靠学校指导填报。每年填报志愿期间,我们都会对学生的志愿进行逐一审核,以确保每个考生的志愿都科学合理。 我们还组织专业队伍对高考政策进行了深入研究,并搜集和整理了大量相关资料,经过多年的实践积累了丰富的实战经验,能指导学生和家长高效填报高考志愿。 项目经历: 海淀区国家级教育体制改革基础教育项目—“开展高中特色发展试验”(编号01-101-007)  2010.1至2013.12 《高中新课程同步优控学案》系列丛书  共计50册  京华出版社  副主编  书号ISBN 978-7-80724-977-1 2010年6月第一次印刷  每年再版一次 北京市普通高中“自主课程”实验项目(“共美教育”课程体系构建) 北京市青少年科技创新学院“翱翔计划”自主探索 北京市高中校多民族学生教育培养模式的研究与实践(“混合式”教育培养模式研究) 职业资格证书名称:中学正高级教师 中央民族大学附属中学官网: http://www.mdfz.com.cn/ 所获奖项: 2011年获海淀区“十一五”时期教师继续教育工作优秀管理者称号。(海淀区教委、人民政府督导室) 2012年6月获“优秀共产党员”称号。(中央民族大学党委) 2014年4月获“祥云行动”北京高中校长办学特色实施项目培训优秀学员称号。(北京市教育学院) 2014年6月获海淀区“优秀教师培训负责人”称号。(海淀区教委)

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