于保平
上海
复旦大学管理学院案例研究中心主任
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  • 家族企业接班与治理问题诊断

    127年历史、四代掌门人,李锦记始终认为“家族企业比金钱更重要”;传统制造工艺、技师从学徒做起,Morgan一直把汽车当成工艺品制作;将玻璃卖成珠宝,奥地利的Swarovski家族做出的水晶镶在“灰姑娘”的蓝色裙子上闪闪发亮……在沃尔玛、肯德基的经营模式全球扩展的时候,也有一些家族企业用不同模式取得了成功。 家族企业作为一种企业组织形态,在世界经济中占有着举足轻重的地位。许多家族企业的经营权和所有权都二位一体,这诚然是企业立命之基,但也可能成为衰亡之源。相比一般企业而言,家族企业对公司的控制力强大而持续,不容易出现内部消耗、更有效率,且经理人道德风险与逆向选择的风险较低,但家族企业也容易在专业人才缺乏、组织机制和管理模式等方面遇到问题和麻烦。 本人此前为国际家族企业协会(FBN)中国区总监,负责家族企业活动、研究等相关事务。并担任《家族企业》杂志主编。攻读博士期间,将家族企业治理作为研究问题。十余年来,长期关注家族企业成长、治理与领导力问题,并在中国经营报出品的《家族企业》杂志担任专栏作家。 如果你是家族企业的传承人或者接班者, 我可以为你提供一些帮助: 家族企业的传承—— 老一代怎样去帮助下一代建立对企业和家族的“情感连接”? 家族理念、家族价值观对于家族企业传承的重要作用? 精神所有权、财富所有权、企业所有权如何传承? 家族企业的接班—— “接班不是一个时间点的问题,而是一个长期的过程”,如何制定合理的“接班计划”? 如何循序渐进培养提高接班人的接班能力? 如何应对接班人在家族企业中出现的“角色”混乱问题,是用“小老板”还是岗位负责人、职业经理人? 家族企业的治理—— “家族企业犹如一杯鸡尾酒,多种管理模式的融洽无间才能调出美味来。”家族化的模式是否与身俱来就对企业运作就有负面影响? 家族究竟在企业中扮演着怎样的角色?它们的影响对企业是提升还是损害? 如何有效的治理家族企业?国外有哪些成功的治理经验? 领导力培养方面,如何提升自身对家族企业的领导力?如何拥有自己的高效的管理团队?  

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  • 如何开启互联网教育项目?

    互联网教育如火如荼,据说互联网教育颠覆了传统教育,MOOC风起云涌,有人预言大学关门了,教师失业了…… 可是互联网教育真的那么简单么?不管是K12教育,还是高等教育,抑或成人职业教育,还有语言教育,财会教育等等,背后的逻辑大不同,互联网教育,玩的是互联网,还是教育?以前是一张桌子加上几个老师就能做培训了(当年新东方的俞敏洪老师就是这样子开始的),现在有人觉得搞个APP,再加上几个老师也就是搞互联网教育了? 如果你这个行业中,我们可以一起思考这样几个问题: 怎么样理解教育?对象的学习行为和特征是什么? 在实施互联网教育的过程中,如何构造知识空间与学习空间? 对于学生的学习,时间维度和难度维度,如何平衡? MOOC特点,优势和劣势? 在线教育的课件如何提供?内容如何整合? 教育首先是事业,其次才是商业。它是个大问题,也是大的方向,但是需要很细很细的工作才不会“误人子弟”。做教育都应该有“四心”才对:就是要有诚心、爱心、恒心,热心。 如果你有关于在线教育的困惑,我可以与你分享这里面的经验教训和理解。 本人负责的复旦管理学院商业知识发展与传播中心,建立了针对学生和校友的学习平台,并开展有学分的课程学习,同时为汇丰银行、浦发银行、中国证券业行业协会、教育部教育统计培训等提供在线学习与课程服务。

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行家自述

于保平博士,毕业于复旦大学经济学院和管理学院。攻读博士期间,将家族企业治理作为研究课题。近十余年来,长期关注家族企业成长、治理与领导力问题。曾赴哈佛大学商学院参加案例开发与教学的培训。 现任复旦大学管理学院案例研究中心主任、商业知识发展与传播中心主任,《管理视野》执行主编。商业知识发展与传播中心于2010年创立,以“传播管理思想、分享实践智慧”为宗旨,分享商业知识、进行案例的开发研究。联结并吸纳社会各界的优势资源,促进前沿理理念与当下商业实践的对接与融通。 此前担任国际家族企业协会FBN(the Family Business Network)亚太分会中国区总监,负责家族企业活动,研究等相关事务。 作为资深媒体人,曾陆续在《21世纪经济报道》、《21世纪商业评论》就职,曾任《社会观察》执行主编。曾作为哈佛《商业评论》特邀点评员。现在是中国经营报出品的《家族企业》杂志的专栏作者。

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